Projeto leitura

 Na roda de leitura

Quero falar sobre o hábito de leitura hoje em dia. Embora a produção de livros venha aumentando, apenas um em cada cinco brasileiros tem o hábito de ler – o que também é dificultado pelo elevado custo do livro.

Por razões econômicas e sociais, muitos brasileiros têm contato com a leitura apenas na escola. E é nesse espaço escolar em que trabalho, que os jovens podem ser conquistados para o livro, e tento, então, fazer com que seus contatos com a leitura sejam interessantes e agradáveis.

Incentivo meus alunos, ajudando-os a compreender textos complexos, comentando os mesmos, fazendo perguntas, lendo junto com eles, trazendo informações sobre autores e temas, auxiliando-os a descobrir o significado de palavras etc.

Na população brasileira, de 15 a 64 anos: 8% são analfabetos; 30% localizam informações simples em uma frase; 37% localizam informação em texto curto; 25% estabelecem relações entre textos longos.

7 na França
5,1 nos EUA5 na Itália
4,9 na Inglaterra
1,8 no Brasil

16% da população detém 73% dos livros; de 1995 a 2003, a venda de livros caiu 50%, e o número de títulos lançados, 13%. Da população adulta alfabetizada do país: um terço aprecia a leitura de livros; 61% tem muito pouco ou nenhum contato com livro; 47% possui no máximo dez livros em casa.

Fontes: CBL, IBL, BNDES, MEC

Alguns  passos:

Cada aluno recebe um texto (que pode ser uma cópia tipo xerox), um livro, uma revista, etc. Faço uma leitura em voz alta, que é acompanhada em silêncio pelos alunos. Às vezes, alguns alunos lêem, se assim o desejarem.

Em seguida, explico o significado de algumas palavras ou expressões desconhecidas, que eles mesmos indicam. Então, começamos uma conversa descontraída sobre o texto. Eles tiram dúvidas, pedem informações sobre questões do texto, questionam o tema abordado, concordando ou discordando dele, dão depoimentos sobre o mesmo, baseando-se em suas próprias experiências sobre o assunto.

Com este bate-papo sobre o assunto em questão, aproveito para apresentar o autor e suas obras, mostro a estrutura da narrativa, comparo os níveis de linguagem, tudo muito descontraídamente, pois meu objetivo é despertar o gosto pela leitura e aprender com ela, informalmente.

poesia à prosa…

contos porque trazem histórias completas, e permitem a percepção da mesma como um todo, num tempo menor de leitura, principalmente porque a atenção dos alunos é facilmente distraída.

Dica de Metodologia:

Para realização deste projeto, várias ações devem ser desenvolvidas, tais como:

Realização das oficinas: para esse momento, devem-se reservar pelo menos duas horas-aulas como momento entre professores para estudo, discussão, elaboração de aulas, escolha dos recursos, textos, e de ambientes em que poderão ocorrer as aulas.

Atividades práticas: para essa etapa, deve ficar claro que cada professor precisará ser dinâmico e criativo e possibilitar o contato dos alunos com todos os tipos de gêneros textuais que irão facilitar a construção do conhecimento (slides, charges, imagens, textos dissertativos, histórias, transparências, gráficos, painéis, álbum seriado, vídeos, blogs, mapas, etc.). O uso desses recursos deve ser pautado nas estratégias de leitura, que serão diferentes, dependendo do tipo de texto a ser utilizado e da metodologia a ser aplicada. E é interessante que haja, inclusive, mobilidade quanto aos ambientes de aprendizagem, como já propõe várias teorias contemporâneas, pois isso dinamiza e torna as aulas menos corriqueiras. Vale lembrar que, cada professor, deve ter em mente que o foco não é o conteúdo da aula, mas a leitura desse conteúdo, ou seja, facilitar, auxiliar o aluno à leitura desses conteúdos, fazendo inferências, questionamentos, discutindo opiniões, indicando pistas lingüísticas, etc. Tudo para fazer o aluno construir o conhecimento a partir do que ler, tornando-o mais independente.